利津县北宋镇实验学校以黄河口文化拓展育人空间的经验

10月12日的《中国教育报》“06校长周刊·务实”版以《发掘乡土文化浸润学生心灵》为题，长文报道利津县北宋镇实验学校以黄河口文化拓展育人空间的做法及经验。

近年来，北宋镇实验学校推动乡土文脉发掘工作，通过开展“走读黄河口”课程，让学生感知、品读乡土文化，彰显传统文化的魅力，让乡土文脉浸润学生心灵。

乡村教育，不能失其根。北宋镇实验学校确立了“全环境”育人的教育理念，通过深入挖掘黄河口乡土课程资源，重新梳理设计学校课程，从家庭教育、课程资源、课堂教学、育人空间转向等方面开展实践，拓宽了育人空间，激发了办学活力。

 在“走读”中感受家乡历史文化。学校倡导有根的教育，有根的教育离不开教育的土壤，这个土壤就是乡土。为此，学校提出并构建“走读黄河口”课程体系，让学生在走读的过程中与黄河口产生情感联结，让学生爱家乡，爱身边的人，对滋养自己的文化产生兴趣，进而确立起文化自信。

“走读“成为学生深度学习的方式。“走读黄河口”有别于普通的游玩，学生的学习贯彻了整个走读的过程。走读，究其本质是一种更能吸引学生兴趣、激发学生学习热情的教学形式。对于农村学校而言，学生情感的归属、乡土情怀的孵化以及自身的个性化发展都离不开乡土文化。通过开发实施“走读黄河口”课程，让学生在认识家乡、浸润心灵的同时，也改变了自己的学习方式，提升了自己的学习能力。

随着黄河流域生态保护战略的实施，北宋镇实验学校将不断丰富学习资源，创设多种相应的课程，拓展学生的学习空间，提升学生自主学习、解决问题的能力，促进学生全面而有个性地发展，朝着“培养有担当的现代人”的学校育人目标不断迈进。